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从2004年海南、广东、山东、宁夏等新课改的启动到如今四川、甘肃、西藏等最后一批省份2010年新课改方案的陆续出台。这场基础教育课程改革是建国以来力度最大，改变最多的一次改革。 新课程改革不只是改革课程，并且对教师也提出了更高的要求。教师作为新课改的先锋者，同时也作为新课程改革的实施者，他们在这场改革浪涛中发挥着怎样的作用？有哪些收获？又有哪些发现？都可以通过本次活动与大家分享。
关注身边农村中学生现状 践行办人民满意的教育
--武汉新民中学&n
高中数学国家课程实施的本土化特征研究
--广西河池第二高级中学案例
现代信息技术与语文课程整合的反思
山东省滨州市阳信县劳店中学 李建元
折衷教学法在小学英语教学中的应用 目前，我国农村小学的英语教学现状很差，作为农村小学英语教师，要认真学习新课改理念，创设英语学习的良好氛围，实施灵活多变地教学，让农村的孩子享受到英语学习的乐趣。现如今折衷教学法在中学阶段已被推从